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新穎的動(dòng)畫、人文的講解、多面的規(guī)劃,讓學(xué)生熟練掌握解題方法和技能,提高學(xué)生對(duì)考試的參與意識(shí),提高初中升學(xué)率,
讓學(xué)生取得更好的成績(jī),重點(diǎn)中學(xué)不是夢(mèng) 采用全景式的教學(xué)方法,
語(yǔ)數(shù)英三大學(xué)科練測(cè),一個(gè)App就全部完成啦。
統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng),超時(shí)強(qiáng)效提醒,有效防控近視。
小盒學(xué)生課程設(shè)置與小學(xué)數(shù)學(xué)課本知識(shí)點(diǎn)同步。
完成日常練習(xí)即可為鄉(xiāng)村孩子捐贈(zèng)優(yōu)質(zhì)課程。
10~15分鐘一堂課,兼具練習(xí)與測(cè)試功能,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡生成檔案,方便學(xué)生針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
課程學(xué)習(xí)購(gòu)買課程后,可以學(xué)習(xí)課程視頻,另外以做題為輔導(dǎo),鞏固學(xué)習(xí)效果 全科復(fù)習(xí),全年級(jí)覆蓋 該套餐涵蓋整個(gè)年級(jí)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)幫助學(xué)生提升成績(jī)
教師可以新建課程、發(fā)布作業(yè)、批改作業(yè)、查看學(xué)生作答統(tǒng)計(jì);管理班級(jí)分層教學(xué);還有大量資源輔助教學(xué),14.5萬(wàn)試題、5000+專題、3000+微視頻
學(xué)生可以做作業(yè)、查看作業(yè)批改結(jié)果;還有點(diǎn)播課、預(yù)習(xí)王、智能聽說(shuō)等欄目,讓學(xué)習(xí)更豐富
基于我國(guó)小學(xué)生龐大的作業(yè)數(shù)據(jù)和人工智能算法,以知識(shí)單元/切片的形式構(gòu)建各科目的知識(shí)地圖。
學(xué)生通過(guò)人機(jī)交互鞏固每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),并在整個(gè)場(chǎng)景中收集數(shù)據(jù)。每個(gè)學(xué)生都推薦個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源。
與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)品相比,產(chǎn)品互動(dòng)頻率更高,讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊練習(xí),平均互動(dòng)間隔1分鐘,以確保他們的真實(shí)性。把握知識(shí)。
符合小學(xué)生用戶的特點(diǎn),在課程中適當(dāng)添加趣味學(xué)習(xí)元素,創(chuàng)造沉浸式趣味學(xué)習(xí)體驗(yàn),培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子們真正熱愛學(xué)習(xí)。
在課堂上和課后,學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和詳細(xì)的信息報(bào)告將分多個(gè)階段展示,并進(jìn)行智能分析,構(gòu)建每個(gè)學(xué)生專有知識(shí)的地圖,使家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
家長(zhǎng)可以看到孩子哪些作業(yè)還沒做、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì),并與教師即時(shí)通訊
2024年,一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,暫時(shí)擋住了我們上學(xué)的道路。在積極防控的同時(shí),洼里中心小學(xué)的學(xué)生們,從來(lái)沒有忘記自己是一名祖國(guó)未來(lái)的花朵,堅(jiān)持在家學(xué)習(xí)、溫習(xí)、復(fù)習(xí),因?yàn)樗麄冎缹W(xué)習(xí)是作為一名學(xué)生的責(zé)任和擔(dān)當(dāng);因?yàn)樗麄冎乐挥锌繉W(xué)習(xí)才能像有無(wú)數(shù)的科學(xué)家、無(wú)數(shù)的偉人、無(wú)數(shù)的白衣天使們成為祖國(guó)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍;鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。一個(gè)優(yōu)秀的人不是一朝一夕就能培養(yǎng)的,而是要有堅(jiān)持不懈的努力精神,掛在嘴邊的學(xué)習(xí)不是學(xué)習(xí),父母逼迫的學(xué)習(xí)不是學(xué)習(xí),只有自發(fā)的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí),也是有用的學(xué)習(xí)。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、科技的進(jìn)步,許多作業(yè)布置、批改、分析類App蜂擁而起。這些APP的誕生,不外乎讓老師從重復(fù)繁重的批改作業(yè)中解放出來(lái),將精力放在備課和教研上,以提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容,探尋更個(gè)性化的教學(xué)方法。
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