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孩子上網(wǎng)課,老師的壓力大,家長的焦慮也不小。許多父母希望,孩子在這段時(shí)間仍然保持以往比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和狀態(tài),可是,結(jié)果總讓人有些失望。
我想,這種失望可能是這段時(shí)間我們都不得不接受的。因?yàn)槲覀兠總(gè)人都會(huì)受到環(huán)境影響,回想一下,你的生活狀態(tài)、工作狀態(tài),是不是也和疫情之前有一些變化?孩子看上去天真爛漫,其實(shí)對(duì)環(huán)境是非常敏感的。研究兒童認(rèn)知的心理學(xué)家們發(fā)現(xiàn),當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化,出現(xiàn)壓力時(shí),兒童會(huì)降低好奇心,減少學(xué)習(xí)行為。上網(wǎng)課跟在學(xué)校上課不一樣,在校園里,他們和同學(xué)、老師可以面對(duì)面溝通,感受同伴的友誼、得到老師及時(shí)的回應(yīng)和鼓勵(lì),這些都會(huì)幫助孩子進(jìn)入比較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一個(gè)人在家上網(wǎng)課非常寂寞,課程的枯燥感更難被消解,孩子就會(huì)去尋找自我安慰的方法,比如一邊上課,一邊玩游戲,甚至一上課就犯困。這些都是人應(yīng)對(duì)當(dāng)下環(huán)境的調(diào)節(jié)方法。父母如果能夠像理解自己一樣,去理解孩子的變化,可能會(huì)更放松一點(diǎn)。
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