奇米兒童數(shù)學(xué)手機(jī)app最新版下載v1.0.9免費(fèi)版

奇米兒童數(shù)學(xué)app是一個(gè)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件，幫助兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)思維練習(xí)，這里有豐富的課程， 通過卡通動(dòng)畫的形式，打造了一個(gè)多維度的兒童數(shù)學(xué)啟蒙體系，全方面培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)能力。

奇米兒童數(shù)學(xué)手機(jī)app最新版下載介紹

《奇米兒童數(shù)學(xué)》是由著名幼兒數(shù)學(xué)教育專家何秋光老師研究?jī)和瘮?shù)學(xué)思維訓(xùn)練40年以來，首次推出專為3-6歲兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的課程。

該課程貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，把握兒童數(shù)學(xué)思維發(fā)展的敏感期，循序漸進(jìn)設(shè)計(jì)包含集合、數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等六大數(shù)學(xué)知識(shí)體系的幼兒數(shù)學(xué)游戲。

奇米兒童數(shù)學(xué)app特點(diǎn)

1.多維度教學(xué)體系：

課程從集合、數(shù)、量、行、空間、時(shí)間6大模塊為基礎(chǔ)，

全方位奠定學(xué)齡前兒童的數(shù)與量的認(rèn)知基礎(chǔ)、集合認(rèn)知基礎(chǔ)、空間和方位、比較和排序、分類、10以內(nèi)20以內(nèi)以及100以內(nèi)加減法認(rèn)知基礎(chǔ)，

以提升學(xué)齡前兒童的對(duì)應(yīng)思維、比較思維、分類思維、有序思維、分步思維和代換思維為目標(biāo)，

提升學(xué)齡前兒童的數(shù)感知能力、空間想象能力、邏輯分析能力、數(shù)運(yùn)算能力以及遷移和應(yīng)用能力為最終需要，全面培養(yǎng)學(xué)年前兒童的數(shù)學(xué)思維能力。

2.主動(dòng)學(xué)習(xí)：

100+生活化、游戲化、兒童化的特色游戲課程，豐富有趣的互動(dòng)游戲，蘊(yùn)含了大量的與生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓孩子在玩耍的過程中掌握數(shù)學(xué)。玩的爽！學(xué)的快！記得牢！

3.科學(xué)分級(jí)：

進(jìn)階模式下的分齡分段的課程，由淺入深的滿足不同年齡段對(duì)于不同事物認(rèn)知的需求，由啟蒙到基礎(chǔ)再到進(jìn)階課程；其次完整的學(xué)練測(cè)組成了一個(gè)學(xué)習(xí)閉環(huán)，能有針對(duì)性的系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

4.檢測(cè)報(bào)告：

在孩子學(xué)習(xí)過程中家長(zhǎng)可以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行查看，做到學(xué)習(xí)情況了然于胸，不盲目，家長(zhǎng)更加放心。

奇米兒童數(shù)學(xué)app優(yōu)勢(shì)

系統(tǒng)建構(gòu)數(shù)學(xué)認(rèn)知，掌握兒童數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)。

鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中實(shí)際問題的敏感性與能力。

養(yǎng)成專注與堅(jiān)持、敢于挑戰(zhàn)、舉一反三、靈活變通、多元思維等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛與熱情。

奇米兒童數(shù)學(xué)app說明

1. 貫徹《指南》精神，去小學(xué)化

《奇米兒童數(shù)學(xué)》是嚴(yán)格遵循《3～6歲兒童發(fā)展指南》的數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)。以學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)，由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由具體到抽象的過程和順序組織編排和開發(fā)。執(zhí)行“去小學(xué)化”，為兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了生動(dòng)而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2. 游戲互動(dòng)學(xué)習(xí)，即時(shí)反饋

《奇米兒童數(shù)學(xué)》通過大量的游戲情景，豐富有趣的動(dòng)畫交互，可讓幼兒多角度地感受數(shù)量、集合、空間等關(guān)系，既激發(fā)了兒童的思維積極性，又促進(jìn)了兒童創(chuàng)造性地。