網(wǎng)易有道樹屋(原網(wǎng)易有道少兒英語app)v2.4.2.0手機版

網(wǎng)易有道樹屋app原名網(wǎng)易有道少兒英語，是網(wǎng)易有道推出的四項少兒啟蒙產(chǎn)品之一的少兒英語啟蒙教育應(yīng)用，利用動畫以及游戲互動的形式為孩子打造了一個充滿趣味的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在動畫式的場景中接觸和學(xué)習(xí)英語。

應(yīng)用亮點

網(wǎng)易有道樹屋app是來自網(wǎng)易有道旗下專為3-8歲兒童設(shè)計的高品質(zhì)、沉浸式AI互動的英語啟蒙系列課程；

使用網(wǎng)易有道樹屋app通過游戲化情境學(xué)習(xí)，寓教于樂，培養(yǎng)孩子英文思維，讓孩子愛學(xué)愛說！

它提供了任務(wù)式動畫場景、開口頻次、隨堂游戲挑戰(zhàn)、外教互動課堂、每周腦圖總結(jié)、思維導(dǎo)圖等一系列功能特點，

為用戶帶來3-6歲兒童設(shè)計的高品質(zhì)、沉浸式AI互動的英語啟蒙系列課程，

通過游戲化情境學(xué)習(xí)，寓教于樂，培養(yǎng)孩子英文思維，讓孩子愛學(xué)愛說！

應(yīng)用特色

任務(wù)式動畫場景 打造沉浸式學(xué)習(xí)體驗，500+動畫主題場景，模擬真實情境，讓孩子在熟悉的場景中自然習(xí)得英語。

啟蒙的學(xué)習(xí)課程內(nèi)容激發(fā)孩子更多的學(xué)習(xí)的興趣；動畫式的場景為孩子打造沉浸的學(xué)習(xí)的體驗；

趣味的隨堂學(xué)習(xí)游戲挑戰(zhàn)可以監(jiān)測你的學(xué)習(xí)的成果；北美外教帶來真人的學(xué)習(xí)的示范獲取實時AI反饋。

隨堂游戲挑戰(zhàn) 即時檢測學(xué)習(xí)效果，游戲設(shè)計緊扣教學(xué)主題，模板豐富多樣，讓孩子玩得更開心，記得更牢固！

通過有趣的外教動畫教學(xué)和沉浸式AI互動場景，寓教于樂，讓孩子愛學(xué)愛說；

幫助孩子輕松掌握1000+聽力詞匯、打好自然拼讀基礎(chǔ)，領(lǐng)先完成英語啟蒙。

外教互動課堂 鞏固學(xué)習(xí)效果，北美外教互動課堂，幫孩子高效復(fù)習(xí)課堂知識，讓孩子學(xué)得會用得上！

每周腦圖總結(jié)輸出 外化學(xué)習(xí)成果，通過思維導(dǎo)圖，訓(xùn)練孩子邏輯思維，讓孩子口語表達(dá)更流暢！

北美外教互動課堂，幫孩子高效復(fù)習(xí)課堂知識，讓孩子學(xué)得會用得上！

通過思維導(dǎo)圖，訓(xùn)練孩子邏輯思維，讓孩子口語表達(dá)更流暢！

遵循兒童二語習(xí)得規(guī)律，網(wǎng)易專業(yè)教研團隊打造學(xué)-練-測-拓完整學(xué)習(xí)閉環(huán)，讓孩子學(xué)習(xí)更有效！

相關(guān)信息

的確，英語在許多場合都派不上用場，英語學(xué)習(xí)對大多數(shù)學(xué)生來說，的確沒有多少使用價值，但是，我們不能就說英語學(xué)習(xí)沒有用處。語言是思維的外在表現(xiàn)。語言的發(fā)展是與思維發(fā)展同步進(jìn)行的，學(xué)習(xí)外語最大的功用就是發(fā)展學(xué)生思維。

同時，隨著全球化進(jìn)程的加快，國際之間的旅游，國際炸賤的交往與交流日記平凡，普通的人走出國門，或旅游，或求學(xué)，或者參與一些活動等都需要有掌握英語，使用英語來進(jìn)行交流。所以，英語的學(xué)習(xí)絕不是可有可無的，我們不但不能削弱英語教學(xué)，相反，應(yīng)該要加強英語教學(xué)。

況且，許多的文獻(xiàn)資料都是用英語來發(fā)表的，如果一個做科研的人不懂英語，那么他的研究一定會受到多方面的限制。

在這里，不是需不需要學(xué)習(xí)英語，而是我們?nèi)绾蝸韺W(xué)習(xí)英語，我們的英語教學(xué)怎么進(jìn)行。在中小學(xué)乃至于大學(xué)，英語學(xué)習(xí)都是耗費大量時間，大量精力的一門學(xué)科。這是為什么呢？我們死記硬背，造成啞巴英語，我們只重視學(xué)生考試，重視學(xué)生筆試能力，卻沒有重視英語作為一種語言的交際交流功能，結(jié)果，考試成績上去了，而英語的交際功能卻削弱了。

交際交流實在具體的語言環(huán)境中，所以，英語教學(xué)要創(chuàng)設(shè)學(xué)生交際交流的語境，讓學(xué)生在語境中生成語言，形成語言能力，這樣，我們的英語教學(xué)才能達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目的。

所以，中小學(xué)不是學(xué)不學(xué)英語的問題，而是怎么去學(xué)習(xí)的問題。我們只有從交際交流的需要出發(fā)，讓學(xué)生真正獲得而語言的交際能力，才能真正達(dá)到英語學(xué)習(xí)的目的。那種職位考試而進(jìn)行的英語學(xué)習(xí)，違背了英語學(xué)習(xí)的初衷，使得英語學(xué)習(xí)誤入歧途。